DIA 22 - Carta aberta aos amigos da EMPREA

 

Em 2021, quando estávamos vivendo a crise pandêmica da Covid-19, tive o privilégio de ser contratado pela Escola Municipal Professor Renato Eloy de Andrade, para ministrar a disciplina de Ensino Religioso para os adolescentes dos 6º ao 9º anos. Para muitos, uma tarefa simples a ser exercida sem maiores esforços. Para mim, um desafio cheio de possibilidades, afinal de contas, para quem havia feito especialização, mestrado e doutorado na área de Ciência da Religião, traduzir todos os prolegômenos das religiões para os adolescentes se consistiria em uma nova experiência vivencial.

Eu sei que a simples expressão Ensino Religioso sugere aspectos intrínsecos às Igrejas e agremiações religiosas. Como pode uma escola sendo instituição laica, marcada pela ideia de ensinar matemática, português, ciências, geografia e história, dar-se ao luxo de proporcionar um estudo sobre as religiões? Como se sabe, é notória a postura de se colocar esta disciplina em um segundo plano, mas acho isso bastante oportuno. Nem tudo o que aparece na primeira prateleira possui um maior valor. Todas as disciplinas provocam boas conduções aos valores presentes na vida. De minha parte, afeito aos estudos e afoito pela partilha das convivências religiosas, desejava ardentemente o contato com as experiências múltiplas dos estudantes para um amplo e amistoso debate conjunto. Em vão. Com a declaração da ONU quanto ao perigo da pandemia, formos orientados ao afastamento social e às vivências remotas. Em nosso caso, na EMPREA, construímos apostilas de trabalho para a continuidade do ensino junto aos adolescentes.

Esmerei-me na tarefa de escrever os textos com base nas orientações do MEC, do FONAPER e das diretrizes educacionais sobre o Ensino Religioso, tal como apontadas pelo estado de Minas Gerais. Escrevi, assim, oito textos, dois para cada bimestre, considerando histórias, memórias, ritos e símbolos das religiões das matrizes indígenas, africanas e europeias, dando valor a todas elas. Aproveitei para sistematizar tais assuntos com as polêmicas mais atualizadas, propondo exemplos simples e atividades reflexivas. Infelizmente, os retornos das apostilas revelaram o pouco interesse dos adolescentes. Somente alguns respondiam ou interagiam, mas eu entendia que tudo aquilo fazia parte de um processo novo que requeria muitas adaptações e ajustes.

Quando as aproximações começaram a se estabelecer, mediante a observação de dezenas de protocolos como o uso de máscaras e álcool gel, demos início em meados de setembro aos processos híbridos e encontros nas salas de aulas. Foi neste período que tive contato com os professores e as professoras, bem como os funcionários e adolescentes. Tudo era novo e estranho. Então, começaram a surgir novas amizades. Primeiramente, com o Fernando, depois com a Cassandra, a Raquel, o Daniel, o Emerson, o Eduardo, a Geruza, a Rosane, a Vera, a Andréa, o Thiago, o Bruno, a Alice, a Jussara, entre outros. Depois, as aproximações fortuitas com os adolescentes. Os estudantes do 6º ano eram pinga-fogo e se reuniam em uma sala pequena com mais de 40 adolescentes que pularam do 3º ano para o 6º sem os devidos processos de aprendizado, cognição e educação. Os adolescentes do 7º e do 8º anos se encontravam bem desinteressados. Os do 9º ano eram poucos, especialmente meninas, mas demonstravam uma ânsia por novas abordagens. Caminhamos em nosso processo educacional como deu. Tudo ocorreu em conformidade.

No último dia do ano, antes do período de recesso, com o SisLame – ferramenta responsável pela gestão escolar – preenchido, fomos para o Rei do Lambari para realizarmos uma hora feliz. Almoçamos, bebemos e jogamos conversa fora, não necessariamente nessa ordem. Foi muito bom o tempo de convivência. Ao final, o Emerson me presenteou com uma garrafa de cachaça da boa. Degustei-a, posteriormente, em celebração à nova amizade.

As festividades do final de ano aconteceram. Depois vieram as férias e, após estas, o início do novo ciclo de estudos. Confesso que eu estava empolgado para montar diversos projetos com os estudantes. A vontade de apresentar todos os pormenores das religiões, conjugando-os aos elementos de cada cultura me davam certo vigor. Todavia, uma coisa é o que se projeta na cabeça, outra, bem diferente, é a realidade do chão vivencial escolar. As demandas pessoais que cada um dos adolescentes trazia para a sala de aula entravam em ebulição nas convivências e dificultavam as formas de convívio que envolve a relação entre o corpo docente e o corpo discente. Acresce-se a essa percepção, a perspectivas dos elementos desafiantes que compõem os processos educacionais na atualidade. É o caso, por exemplo, da ebulição dos meios de comunicação e a facilidade que cada adolescente possui em buscar o seu autoconhecimento na palma da mão, mediante seus aparelhos Smartphone. Infelizmente, o modelo que ainda vigora é oriundo do século XVIII, com sua lousa e giz à base de cal. Em um mundo altamente tecnológico, a condição à qual o professor ou a professora se encontram é arcaico. Mas não vamos problematizar o que já é bem problematizado.

O que importa para mim, então? A gratidão e a certeza de que cumpri o meu papel enquanto professor na EMPREA. Em nada perfeito, mas engajado dentro daquilo que me foi possível oferecer continuamente aos adolescentes.

Desligo-me da EMPREA por conta das leis administrativas que regem os processos educacionais no estado de Minas Gerais. Eu as entendo e acolho pacificamente o entendimento e as interpretações que se dão de forma muito sóbria. Para a resolução desse problema, eu precisaria fazer uma licenciatura, pois tenho dois bacharelados, mas confesso o meu cansaço para me formar em mais uma faculdade.

Sendo assim, despeço-me desejando vivamente que os adolescentes da EMPREA não deixem seus sonhos escorrerem entre as mãos. Eu sempre acreditei no potencial de cada um deles, sabedor de que é através do conhecimento de mundo que podemos alçar novas possibilidades em nossas vidas. A despeito da situação socioeconômica de cada estudante, em seus respectivos nichos familiares, os corredores educacionais são aqueles que podem gerar mais vida na vida, mudança de status quo, ou diversos encantamentos em prol de uma formação mais efetiva nos campos do saber.

Os processos educacionais são complexos e como nos disse Paulo Freire em seu livro O Educador da Liberdade: “Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso. Amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade”. E foi com o amor aos colegas e estudantes que me senti um fazedor da justiça social, tudo dentro das possibilidades que estavam em minhas mãos.

Enfim, que o amor ao trabalho e à vida continue a nos motivar em toda a demanda dos nossos dias. Esperancemos, pois é o que nos resta na lida dos dias.

Afetuoso abraço a cada um amigo.

   

 

 

DIA 21 - Justiça, injustiça e o racismo

 

Hoje, sinto-me comovido a falar do meu entendimento de justiça. Digo “meu entendimento”, pois não se trata de um tema de simples interpretação. Os meandros e aprofundamentos hermenêuticos que acompanham esta palavra são extensos e profundos. Ao mesmo tempo, ao falar dessa temática, incluo o seu oposto: a injustiça. Infelizmente, todos nós vivemos o grande paradoxo entre a vida justa e as esferas da injustiça presentes em todos os rincões sociais. Quero atrelar a minha reflexão à complexidade do racismo sofrido pelo jogador de futebol Vinícius Júnior do Real Madrid. Um rasgo ferino na dignidade humana.

Compreendo que, ao falar do evidente paradoxo que envolve a justiça, acabo por apontar uma  temática que envolve as relações humanas,  como elas se constroem e o estabelecimento delas em nossos contextos sociais. De fato, a justiça tem a ver com o equilíbrio das forças que se entrechocam, principalmente entre dimensões que são completamente diferentes uma da outra. Por exemplo, em nossa sociedade marcada pela desigualdade social, pelo machismo, pela intolerância religiosa e pelo racismo, é fundamental que tenhamos parâmetros específicos que auxiliem as pessoas a realmente acessarem todos os seus direitos. Pessoa alguma precisa ser igual à outra para se alimentar da justiça, pois este ideal fascinante é o caminho que favorece a igualdade aos direitos fundamentais, previstos no Artigo 5° da Carta Cidadã, segundo a premissa; “Pessoa alguma é melhor do a outra”.

Infelizmente, desde que as primeiras sociedades se formaram, o valor da justiça teve que se manifestar para proteger especialmente os desfavorecidos.
Estas sociedades se constituíram e se estabeleceram com critérios diferenciados, violentos e abusivos entre as pessoas, fazendo com que muitas delas ficassem à margem.

Imaginemos, por exemplo, um núcleo social onde alguns se destacaram pelo carisma, pela aplicação da força violenta ou mesmo pelo sequenciamento tradicional – relembrando aqui os tipos ideais indicados pelo sociólogo Max Weber – se estabelecendo sobre as outras pessoas, determinando processos e aprofundando domínios e acumulação. Certamente, tais pessoas impulsionadas pelas suas posições sociais impuseram as suas vontades sobre as outras, criando normas absolutas com forte teor religioso. Como disse previamente, isso se encontra diretamente ligado ao processo espúrio de acumulação de riquezas, especialmente produtos da terra, enquanto que outros seres que exerciam as atividades agropastoris ficavam espoliados.

Ao falar de injustiça, por sua vez, considero os fatores mais objetivos que levam uma pessoa a determinar como deve ser a vida da outra pessoa. Fatores misóginos, racistas,  religiosos, econômicos e estruturais determinam as formulações injustas que se estabelecem entre as pessoas. Em minhas percepção, entendo que cada um de nós deve se manifestar como um veemente combatente de todas as formas de injustiça humana, sem nenhuma possibilidade de unilateralismos.  O fato é que, querendo ou não,  precisamos que toda forma de violência, agressividade e injustiça ao outro sejam extirpadas dos nossos atuais cenários sociais.

Neste último domingo, fomos aturdidos com a violência, agressividade e injustiça sofrida pelo jogador Vinícius Júnior, do time espanhol Real Madrid. Vini, como tradicionalmente é conhecido, foi chamado de macaco pela torcida. Todavia, é preciso que se diga que a torcida é uma pequena parcela da sociedade, uma reprodutora das ideologias presentes no todo. De fato, o racismo está presente em toda a sociedade espanhola em particular ao fato e em todo o mundo, em geral. Quem o nega presta um desserviço à sociedade. A luta por direitos humanos cada vez mais humanos é urgente e necessária. E ela precisa ser aguerrida, confrontando toda forma de injustiça. Enfim, ficam as palavras contundentes de Vini Júniro em postagem no Twitter em 21 de maio de 2023: “Não foi a primeira vez, nem a segunda e nem a terceira. O racismo é o normal na La Liga. A competição acha normal, a Federação também e os adversários incentivam. Lamento muito. O campeonato que já foi de Ronaldinho, Ronaldo, Cristiano e Messi hoje é dos racistas. Uma nação linda, que me acolheu e que amo, mas que aceitou exportar a imagem para o mundo de um país racista. Lamento pelos espanhóis que não concordam, mas hoje, no Brasil, a Espanha é conhecida como um país de racistas. E, infelizmente, por tudo o que acontece a cada semana, não tenho como defender. Eu concordo. Mas eu sou forte e vou até o fim contra os racistas. Mesmo que longe daqui”.

Nossa luta contra a injustiça é grande. Ela não se finda aqui...

DIA 20 - Contra os abusos e a violência sexual às crianças e adolescentes - 18 de maio

 

Hoje, dia 18 de maio, celebra-se em todo o país o “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”, instituído pela Lei Federal 9.970/00. Este dia é uma conquista das lutas que envolvem os Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes em todos os municípios do território brasileiro. Neste ano, celebra-se, também, a memória da menina Araceli Crespo – 8 anos de idade – que foi raptada, estuprada e morta na cidade de Vitória – ES, no ano de 1973. O crime, embora bárbaro e hediondo, continua sem um desfecho.

O caso dela que neste ano de 2023 locupleta 50 anos, convoca à mobilização e à construção de estratégias e ações que favoreçam a dignidade e os direitos das nossas crianças e adolescentes, especialmente quanto à proteção e cuidado frente a tantos abusos e violências sexuais.

O objetivo deste dia, segundo o texto base da campanha é: “Destacar a data para mobilizar, sensibilizar, informar e convocar toda a sociedade a participar da defesa dos direitos de crianças e adolescentes. É necessário garantir a toda criança e adolescente o direito ao seu desenvolvimento de forma segura e protegida, livre do abuso e da exploração sexual.”

As organizações parceiras neste processo são: O Comitê Nacional de Enfrentamento à Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes; a Rede ECPAT Brasil; o Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil, bem como todas as organizações filiadas e parceiras nacionais. É preciso, de fato, que uma agenda de ações seja elaborada pelas sociedades civil e política, priorizando a promoção, a garantia e a defesa dos direitos de crianças e adolescentes em uma Rede de Proteção intersetorial e articulada em diversos movimentos.

A campanha tem como símbolo uma flor. Em um primeiro plano, ele faz referência aos desenhos feitos pelas crianças na primeira infância. Num segundo, convoca-nos a perceber a fragilidade que envolve o mundo as crianças e dos adolescentes, visando a necessidade de cuidado e proteção para um desenvolvimento saudável. A chamada “Faça Bonito. Proteja nossas crianças e adolescentes", convoca a sociedade a assumir a responsabilidade na proteção de crianças e adolescentes das diversas violências sexuais.

Em meu cotidiano, como psicólogo, assumo o desafio de acolher e atender crianças de todas as faixas etárias. É muito complexo quando, ao escutá-las atenciosamente, percepcionamos que ela fora vítima de abusos ou violência sexual. O quadro que se pinta no setting terapêutico é formado por cores desconexas que embaralham todas as convicções e teorias. Lágrimas querem ser gestadas pelos olhos, mas é preciso engolir a percepção e a escuta secamente. O pior é que a grande maioria desses abusos e violências acontece dentro dos espaços que se pretendem mais seguros para as crianças: o interior de suas próprias casas.

No caso de adolescentes, o sentimento de revolta é o mesmo. Não é pelo fato de ser eu um psicólogo que emoções desconexas deixem de se estabelecer em minha corporeidade.

Trabalhando no CRAS, afrontam-me as situações limites que envolvem crianças e adolescentes, especialmente frente aos abusos e violências sofridos. O pior é se deparar com maiores de 18 anos negando, veementemente, os seus crimes.

Enfim, acho extremamente válida a campanha. Ela deve se perpetuar em todos os 365 dias do ano. É uma campanha sem fim, sem limites. Cada cidadão ou cidadã deve se ocupar na luta, afinal de contas, todas as crianças e todos os adolescentes são as nossas crianças e os nossos adolescentes.

DIA 19 - Que tipo de pássaro eu sou?

 

Nunca neguei o meu apreço pelo teólogo, escritor, educador e psicanalista Rubem Alves. Muito do seu pensamento é corroborado por mim nos dias atuais. Hoje, trago para a minha narrativa uma das suas frases mais pertinentes: “Pássaros engaiolados pensam em gaiolas. Pássaros livres pensam no azul infinito. Eu e os pássaros temos sonhos comuns. Sonhamos com voo e com a imensidão do céu azul”.

Às vezes, paro para refletir sobre que tipo de pássaro eu sou? O engaiolado ou o livre? Todavia, será que faz diferença para mim essa pergunta? Talvez eu só possa ser livre por intermédio dos meus objetos oníricos ou mesmo das poesias que me encantam a alma, fruto das minhas observações pelas trilhas deste mundão de meu Deus. De fato, dou muita importância às observações e ao olhar. Através delas, eu aprendo sobre a vida e, consequentemente, apreendo novas experiências. O olhar possui o poder de captar o que está à volta, oferecendo um primeiro sentido para a vida no mundo. Ao mesmo tempo, ele se assemelha a uma janela aberta com uma vista para o conhecimento do universo interior em cada pessoa. O olhar permite o voo dos pássaros nas imensidões dos obscuros humanos.

O cotidiano de todos nós está marcado pelos olhares. Inclusive, quando se olha para o passado ou para o futuro, a íris se abrilhanta, buscando as novas referências que podem ajudar cada pessoa em sua organização pessoal no tempo presente, suas belezas e seus encantamentos. Cada um de nós tem uma forma de observar as contingências do cotidiano por um ponto de vista. Aliás, o pensador Leonardo Boff, disse certa feita que: “Todo ponto de vista é apenas a vista de um ponto”. Com essa frase em meu horizonte, entendo que cada pessoa em sua singularidade tem a oportunidade de se ver e de ser vista de uma maneira muito singular e especial, respeitada em suas convicções, desde que estas não sejam geradoras de constrangimentos ou preconceitos.

A pertinência em se pensar os pontos de vistas reside no entendimento de que todas as pessoas são processos e movimentos que se qualificam na ética do andarilho, indicada por Umberto Galimberti em seu livro Rastros do Sagrado. Em processos e movimentos que se dão nos passos da caminhada de um andarilho, não se pode prescindir os sonhos.

Nisso tudo, resulta o sempre vivo desafio de se possibilitar o encontro com um sentido para a vida. Que isso seja feito e refeito mediante o protagonismo na história, a unicidade de ser dentro das singularidades, das formas de ser, de pensar e de agir.

Tudo isso envolve, também, a percepção contínua da identidade na complexidade da corporeidade que abraça a dimensão do cuidado e da afetividade. Em nossa concepção, isso de dá de três maneiras distintas e complementares. A primeira refere-se às percepções e compreensões de si mesmo, num contínuo diálogo com o eu interior em busca de autoconhecimento. A segunda objetiva o entendimento da relação que envolve o eu e outro, num processo de intersubjetividade. Nessa perspectiva, as questões ligadas diretamente ao convívio com o outro, as relações interpessoais, a tolerância, a empatia, o respeito e a dignidade se entrelaçam trazendo novos significados para a vivência humana. A última refere-se ao encontro com o mundo, ou seja, com os desafios e complexidades que são encontradas no cotidiano vivencial de cada um por conta dos sistemas, acasos e infortúnios que abalam o ser certo de si. Trata-se das muitas vivências que provocam encontros e desencontros diversos.

Obviamente, as relações reais embotam o cotidiano em seus múltiplos desdobramentos, confrontando o eu pessoal. É preciso voar e sonhar com outras possibilidades, voar o voo dos pássaros destemidos, a fim de se possibilitar a afirmação de si mesmo, um novo olhar sobre a intersubjetividade que favoreça o processo de conhecimento com vias ao futuro, que já bate à porta.

Portanto, é preciso se afirmar na condição de um ser autônomo, dotado de fraternura e criativiver (Hugo Assmann). Seres fraternos, ternos, criativos e vivos que voam como os pássaros e que olham e observam o mundo lá do alto, capazes de protagonizar a sua própria história sem as agonias decorrentes das críticas sofridas por outrem, mas livres para ser quem são. A gaiola está aberta, e já não é hora de sonhar. É a hora de voar e conquistar o mundo...

DIA 18 - Um pouquinho de devaneios poéticos

 

Há cenários descompassados, mosaicos de árvores feitas de jornais cheios de desconfianças aleatórias, aquelas mesmas que compõem os processos relacionais sempre indefinidos.

Não há nada de mal quando os azulejos são pintados à mão. A textura deles se manifesta como fragmentos de múltiplas imagens coletadas em cotidianos situacionais, onde o cachorro se estira preguiçoso sobre o asfalto quente. Ele parece não ter medo dos veículos que passam perto dos seus pelos.

Enquanto eu o observo, preparo a minha “Nikon” para o processo mágico de captação e congelamento de momentos dentro da dimensão do instantâneo. Gosto das máquinas de fotografias. Aquelas antigas em que filmes precisam ser ajustados, cujas imagens precisam ser reveladas num quarto escuro com iluminação vermelha, onde ocorre o genuíno milagre – fiat lux.

As luzes se acendem e se apagam compulsoriamente em seus respectivos ambientes. Eu, diante do espelho contemplo a barba que cresce impulsionada pelos batimentos cardíacos. Há mais fios brancos do que na semana passada. A mão percorre os pelos, parecidos com os daquele cachorro no asfalto, como se houvesse a oportunidade de se escalar a montanha de espinhos, sentindo-se um alpinista. Eu, sempre alheio a mim mesmo, sequer saio do chão, pois é nele que pareço me sentir mais seguro. Em vão. Talvez eu devesse ter vivido na década de 60, poderia usar brilhantina em meus cabelos cada dia mais rebeldes.

Foi em um Fusca verde com estofados de couro sintético na cor branca que eles saíram para a lua-de-mel. Imagens de uma infância que, independente dos giros do globo terrestre, aguarda o ônibus naquele ponto cheio de cartazes de shows que já aconteceram. Alguns foram bons e encantadores. Outros deixaram um gosto amargo na boca. As fotografias continuam a ser tiradas.

No fundo das figuras e nas figuras e seus fundos, deparo-me com os pedidos inusitados que ocorrem nas caladas das madrugadas silenciosas. Os sorrisos são mentirosos e a prancheta aguarda aquele desenho que ainda não existe na imaginação.

Vejo as marcas do corpo e as cicatrizes que foram feitas ontem. Os ovos do pente despencaram e se romperam ao chão. Não há limites para os desvarios humanos enquanto a caneta é girada na mão esquerda.

Não é bom sentir a luz brilhar incandescente no fundo do olho. Baladas escondem os rostos e as emoções incrustadas na tela do córtex pré-frontal. Enquanto isso me visita o cheiro da gasolina azul que exala do besourinho verde. Não há mais casamento, senão memórias de um tempo que já se foi, que escorreu pela parede dos azulejos fragmentados.

Enquanto o meu olho brilha, procuro no tapete persa aquele meu brinco de argola moldado em prata. Gosto dele, pois não me causa feridas. Minha mão direita o toca, enquanto me mantenho assentado em uma cadeira rústica bem desgastada pelo sol que entra pela fresta da janela de alumínio. Tento espantar os cupins que nela tentam se aninhar. Não sou muito afeito a estes seres poderosos, principalmente aqueles que voam. É deveras muito chato varrer os pós, oriundos das mordeduras vorazes desses insetos incertos.

Não foi possível fazer um álbum de casamento. Bobagem. Um amigo tirou e revelou duas ou três fotos. Presenteou aos nubentes, agora separados pela morte.

No alto do morro do Cruzeiro, na igrejinha na qual eu fui batizado, eles subiram os 382 degraus com um bebê nos braços, aquele que num futuro nada desenhado viria a se apaixonar pelos temas aporéticos da Filosofia. Sartre o posicionou em um lugar insólito onde o movimento da liberdade continua a lhe soprar nos ouvidos.

Agora, é hora de beber um café ou uma cerveja. Somente necessário molhar a língua com algum líquido e comer um pedaço de pão que não seja bolorento. Que ele seja aquecido em uma frigideira e que o queijo seja derretido, dissolvendo-se sobre um metal polido e quente.

Hoje vi o livro que eu queria ler pela vitrine da loja virtual. A capa não era bonita, parecia obscura. Disseram-me que as letras eram vivas e que as emoções brotariam selvagens dos poros desconexos de minha pele cheia de melanina.

Lembrei-me do dia em que, no parque Guanabara, às margens da Lagoa da Pampulha, eu me diverti no minhocão e no carrinho de bate-bate. Sensação de liberdade para uma criança presa em um nicho familiar conservador cheio de gente errada. Movimentos de liberdade.

Depois, deslizei no divã para falar as coisas mais desconexas das minhas mitologias subjetivas. Adoro as associações livres e as palavras soltas que não precisam ser filtradas em filtros de barros. Ao longo dos anos, bebi todas as águas de fontes que eu desconheço para suá-las nas ruas cheias de paralelepípedos aleatórios.

Continuarei a trocar os passos na trilha de terra batida que me conduzem àquele cantinho chamado Ribeirão de São José. Lá, talvez, eu me perca para reinventar a vida que um dia foi desenhada nas conchas que eu encontrei na areia da Praia Brava, no litoral de Angra dos Reis, para fazer um colar. 

 

DIA 17 - Sem medo de dizer quem eu sou! Paris e a Psicoterapia!

No livro de John Powell, intitulado “Por que tenho medo de lhe dizer quem sou?” (Belo Horizonte, Crescer, 1989), nos deparamos com um desafio que se propõe a cada um de nós que tem a necessidade de viver a vida da maneira mais honesta possível, sendo ouvidos e compreendidos por uma escuta atenciosa. Embora nem todas as pessoas possuam a capacidade de acolher simpaticamente e empaticamente o que cada um revela em sua essência, os possíveis acolhimentos cotidianos são essenciais.

Especialmente, nos processos psicoterápicos que se desenvolvem nos settings terapêuticos, cada cliente ou paciente é estimulado a falar e viver com a mais extrema sinceridade, potencializando quem de fato é em seu cotidiano. Isso favorece a ampliação das relações. Nas palavras de Paul Tournier, que prefacia o livro de Powell: "Ninguém pode se desenvolver livremente nesse mundo, nem encontrar uma vida plena, sem sentir-se compreendido por uma pessoa, pelo menos...." (p. 5).

Ser ou se sentir acolhido na psicoterapia é fundamental, principalmente na sociedade atual que embaça a autenticidade inerente a cada ser. A tendência à robotização e à automação força cada sujeito a se aplicar sobre as suas respectivas máscaras, exercendo papéis teatrais que o afastam das suas mais pertinentes espontaneidades. A implicação disso é que, em algum lugar, dentro de cada ser, se esconde o sentido real do que se é de fato.

A busca pelo ser real pode se consolidar por intermédio do caminho psicoterápico. Para mim, em especial, a psicoterapia é o processo essencial que favorece a busca de sentido do ser humano em seus contextos vivenciais, tanto subjetivos como comunitários.

Hoje, na condição de um psicoterapeuta, eu vivencio experiências extremamente significativas no contexto da minha própria vida, mediante as minhas escutas atenciosas e provocações diversas. É muito especial perceber os meus clientes avançando em suas reflexões e em suas respectivas conquistas – procedimentos fundamentais que levam cada pessoa a ter uma melhor visão de si mesma. Eu acredito que este é um dos grandes fundamentos da psicoterapia: caminhar lado a lado com a pessoa, possibilitando a essa pessoa a descoberta de suas potencialidades e a oportunidade de se posicionar melhor em seu mundo de vivências.

Eu já estive do outro lado da psicoterapia, como uma pessoa que se disponibilizou a ser cuidada no setting terapêutico. Essa experiência me proporcionou aprofundadas visões do meu mundo de sentidos. Aliás, existem duas experiências que eu considero fundamentais em minha dinâmica de vida. A primeira delas se deu quando eu tive a oportunidade de estudar em Paris na França em 2013, permanecendo lá por seis meses. Considero essa primeira experiência um divisor de águas em minha vida. Tendo sido criado por uma família que não cessou esforços para cuidar de mim, esta foi a primeira vez em que eu tive uma responsabilidade plenificada sobre mim mesmo, preparando a minha comida, lavando a minha roupa, arrumando o meu quarto e fazendo todas as atividades corriqueiras, inerente a qualquer pessoa que mora sozinha. Ao mesmo tempo, pratiquei o meu direito de ir e vir sem ter que dar satisfação a qualquer pessoa na minha vida. Não que isso me incomode tanto, mas é uma experiência singular possuir a mínima liberdade para ir aonde se desejar, beber o quanto se quer e o que se quer, comer as besteiras mais exóticas sem necessariamente ter que prestar algum tipo de relatório a pessoas próximas. Viver como eu vivi na França me trouxe um frescor inenarrável.

A segunda experiência igualmente marcante em minha vida se deu no processo psicoterápico. Eu já havia voltado de Paris e já estava cursando a Psicologia. Em meio aos meus encontros e desencontros, principalmente os desencontros e as crises provocadas pela reflexão em torno da Psicologia, vivi na clínica psicoterápica a busca de um conhecimento mais aprofundado de mim mesmo. Procurei por psicólogos e por psicólogas, visando estabelecer o vínculo terapêutico. Quando me encontrei com essa vinculação, pois sou daqueles que se acreditam na vinculação terapêutica, eu me joguei completamente ao processo psicoterápico. Para mim, a vinculação terapêutica corresponde a 80% do processo. Obviamente, para que ela aconteça, faz-se necessária uma boa simbiose, ampla sintonia, empatia e simpatia entre o psicoterapeuta e o seu cliente.

A minha psicóloga é psicanalista. Conduziu-me de forma firme, fortalecendo a transferência e possibilitando o meu encontro comigo mesmo de uma forma intensa e profunda. Eu tive múltiplos insights em seu consultório. Passei por experiências marcantes e me desconectei dos meus medos, anseios e culpas. A psicoterapia para mim foi libertadora. Ajudou-me a me perder o medo de dizer que eu realmente sou. E quanto às pessoas que me cobram determinadas posturas ou composturas, acho melhor elas tomarem cuidado, pois, para mim que perdi o medo, a língua afiada por ser ferina também. Se insistirem em fofocar, eu lhes responderei: “Está tudo bem, mas, me chamem para fofocar, também. Posso contar a vocês coisas horríveis sobre mim”. E como diria uma amiga minha: “Beijinhos de luz para vocês”!